logo
 

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

РУССКИЙ ЯЗЫК

 

БИОЛОГИЯ

ГЕОГРАФИЯ

МАТЕМАТИКА

Цель: формировать знания детей о преобразующей силе музыки.

Задачи.

Образовательная:

- расширить знания детей о средствах музыкальной выразительности и музыкальных инструментах;

- познакомить с творчеством греческого композитора.

Развивающая:

- развивать слуховое внимание, эмоциональную отзывчивость и способность реагировать на музыку.

Воспитательная:

- воспитывать музыкальную и духовно-нравственную культуру учащихся, эмоционально-ценностное отношение к музыке.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: проблемный, частично-поисковый, вопросно-ответный, объяснительно-иллюстративный, ИКТ.

Материальное обеспечение: компьютер, мультимедиа проектор, мp3 диски, мультимедийная презентация.

Организационный момент.

(Звучит фрагмент танца “Сиртаки” греческого композитора Микоса Теодоракиса)

Приветствие учителя.

Учитель: Мир очень красив и разнообразен, человек в этом мире стремится к счастью и любви. Давайте споём песню “Мир, в котором мы живём”, почувствуйте светлое и радостное настроение этой песни.

Дети исполняют песню “Мир, в котором мы живём”, музыка Б. Савельева на стихи М. Пляцковского (музыкальное сопровождение - фортепиано).

“Мир, в котором мы живем”

Даль. Ширь. Стелется туман.

Весь мир – розов и румян.

Весь мир – солнечный насквозь,

Утро над землей зажглось.

Синь. Свет. Теплая трава.

Свой звон дарит нам листва.

Вот он, прямо за окном –

Мир, в котором мы живем.

Припев:

Кажется, вот-вот на летний луг

Сивка-Бурка к нам прискачет вдруг.

Сказки детства тают, как рассвет,

Но волшебней сказок – нет!

Там, где шепчутся леса,

Нас ждут чудо-чудеса.

Там, где речка под горой,

Мира красоту открой.

Ты глянь в эти небеса,

Ты глянь, как блестит роса.

Он – чист, он звенит ручьем –

Мир, в котором мы живем.

Припев.

Учитель: Я думаю, сейчас у нас с вами стало хорошее настроение, можно начинать урок.

Ребята, а вы узнали музыку, под которую заходили в класс?

Дети дают отрицательный ответ.

С музыкой этого композитора вы познакомитесь сегодня на уроке.

А сейчас мы продолжаем тему “Преобразующая сила музыки”.

Давайте вспомним произведения, которые слушали на прошлых уроках.

(Звучит фрагмент песни – “Вальс” Жака Бреля).

Учитель: Какая музыка сейчас прозвучала?

Дети: Звучал “Вальс” Жака Бреля, одного из французских шансонье.

Учитель: Какое чувство вызывает у вас эта музыка?

Дети: Музыка увлекает, вызывает чувство радости и лёгкости.

(Звучит следующий фрагмент – песня “Зелёная рощица” из оперы С. Прокофьева “Повесть о настоящем человеке”).

Учитель: А это музыкальное произведение вы узнали?

Дети: Мы услышали песню “Зеленая рощица” из оперы Сергея Прокофьева “Повесть о настоящем человеке”.

Учитель: Кому из героев оперы помогла эта музыка?

Дети: Нежная и ласковая песня помогла успокоиться и забыть страдания главному герою - летчику Алексею.

Учитель: Послушаем еще один музыкальный фрагмент.

(Звучит музыка из I части Шестой симфонии П.И. Чайковского).

Учитель: Знакома ли вам эта музыка? Что вы знаете о ней?

Дети:

- звучала вторая тема первой части “Шестой симфонии” П.И. Чайковского;

- эта музыка помогала известному хирургу проводить сложные операции;

- музыка помогала снимать напряжение у хирурга перед операцией;

- вспоминая эту музыку, врач становился собранным и спокойным.

Учитель: Вы правильно ответили на вопросы. А сейчас, ребята, послушаем ваши рассказы “Музыка помогает людям”, которые вы приготовили дома.

Дети зачитывают свои рассказы.

Учитель: Ваши рассказы были интересны. А теперь я хотел бы познакомить вас еще с одним композитором, музыка которого помогает людям. Это греческий композитор Микос Теодоракис, его музыку вы слышали, когда входили в класс.

Музыка этого композитора - обращение ко всем людям на планете с призывом к дружбе, миру, сплочению и единству.

Родился Микос Теодоракис 29 июля 1925 года на греческом острове Хиос.

Обучался в Парижской консерватории.

Писал музыку в разных жанрах: симфонии, сонаты, 3 балета, опера, музыка к спектаклям и кинофильмам, большое количество песен.

Писал музыку в разных жанрах: симфонии, сонаты, 3 балета, опера, музыка к спектаклям и кинофильмам, большое количество песен.

Судьба композитора была очень сложной. В годы фашистского переворота в Греции в 1967 году его песни стали оружием в борьбе, они призывали всех людей бороться за освобождение Родины. И хотя песни композитора были запрещены, а сам он находился в тюрьме, люди знали и любили его песни, они помогали им. Собираясь вместе, патриоты страны в какие-то минуты замолкали. Но они не просто молчали, а молчали песни Микоса Теодоракиса. И эти беззвучные песни объединяли людей ещё больше. Песни композитора – это призыв к миру и согласию всех людей на земле. Именно поэтому в 1983 году ему была присвоена Международная премия “За укрепление мира между народами”.

А также многие другие почётные награды.

Сам композитор говорил: “Я занимаюсь искусством ради людей, я хочу, чтобы мои произведения помогали людям”.

Всемирную известность получил его танец “Сиртаки”. Этот танец мы слышали в начале нашего урока.

Танец стал символом Греции, его национальным гимном.

Именно в этот танец Микос Теодоракис включил звучание струнного инструмента бузуки. В скором времени бузуки становится вторым символом Греции.

Бузуки – один из самых известных народных инструментов, благодаря музыке композитора. Корни этого инструмента простираются к лютне, мандолине и турецкому сазу.

Но звуки бузуки – это голос греческого народа.

Ребята, давайте немного отдохнем. Я вам покажу движения танца “Сиртаки”, а вы попробуйте повторить их под музыку.

Дети исполняют танец под музыку “Сиртаки”.

А сейчас мы послушаем с вами песню Микоса Теодоракиса “На побережье тайном”, где вы услышите звучание бузуки. Песня стала популярной во всем мире, она проникнута любовью к своей стране и стремлением жить в ней счастливо, как и прежде. Исполняется песня на греческом языке.

(Звучит песня “На побережье тайном”).

Учитель: Ребята, вам понравилась песня?

(Ответы детей утвердительные)

Учитель: Какой был характер музыки в этой песне?

Дети: Плавный, напевный, задумчивый, грустный.

Учитель: А как вы думаете, почему?

Дети:

- В это время в стране люди боролись за её освобождение;

- Люди грустят и мечтают, чтобы страна стала свободной;

- Они вспоминают, какой счастливой была их жизнь раньше.

Учитель: Правильно. А сейчас угадайте мелодию этой песни.

(Звучит мелодия песни “Дай мне тепло твоих ладоней”, музыка и слова М. Леонидова и Н. Фоменко, группы “Секрет” в сопровождении фортепиано)

Дети: Прозвучала мелодия песни “Дай мне тепло твоих ладоней”.

Учитель: Да, вы узнали песню. А о чем в ней поется?

Дети:

- Мир и дружба победят войну и вражду.

- Сплочённость всех людей – это самое главное в жизни.

- Люди на планете должны объединиться и жить счастливо.

- Эта песня дает ощущение радости и светлой надежды.

Учитель: Давайте исполним эту песню с таким настроением, радостно и светло.

Дети исполняют песню “Дай мне тепло твоих ладоней”, (музыкальное сопровождение – фортепиано).

“Дай мне тепло твоих ладоней”

Распахните ваши окна

Ветру свободы,

Этот день мы будем помнить

Долгие годы.

Дайте друг другу руки,

Пусть разбудят этот мир оркестра звуки!

Припев:

Дай мне тепло твоих ладоней!

Верь – мы вражду и смерть прогоним!

Встанем спиною к спине,

И нам будет легче вдвойне.

И, назло снегам и грому, ливням и бурям,

Пусть звенит над нашим домом

Солнце июля.

Здесь всем найдется место,

Пусть летят над сонным миром

Звуки оркестра!

Припев.

Учитель: Вы хорошо исполнили эту песню.

Проверка знаний.

Учитель: А сейчас проверьте себя, насколько вы были внимательны сегодня на уроке, разгадайте этот кроссворд.

Вопросы к кроссворду.

По горизонтали:

Назовите композитора, музыка которого помогала известному хирургу. (Чайковский)

В каком жанре написал произведение “Повесть о настоящем человеке” С. Прокофьев? (Опера)

Какой струнный музыкальный инструмент стал символом Греции? (Бузуки)

Как называется греческий танец, который является вторым символом Греции? (Сиртаки)

По вертикали:

Назовите фамилию греческого композитора, с которым мы сегодня познакомились. (Теодоракис)

Как называется песня, которую исполнял французский шансонье? (Вальс)

С какой страной мы сегодня познакомились? (Греция)

Учитель: Ребята, вы хорошо справились со всеми заданиями. Я думаю, вам запомнится музыка греческого композитора. Вся жизнь Микоса Теодоракиса – поиски формулы счастья и справедливости для своего народа и всех людей на планете. А его мечта, чтобы музыка помогала людям.

Сегодня на уроке вы еще раз убедились, как велико влияние музыки на людей, на их чувства и мысли. Музыка воздействует на человека и в этом ее огромная преобразующая сила.

Домашнее задание: написать отзыв о понравившейся на уроке музыке.

 

Поиск

 
 

Блок "Поделиться"

 
 
Яндекс.Метрика Top.Mail.Ru

Copyright © 2021 High School Rights Reserved.